福田区人民政府教育督导室
根据梅山中学的等级评估申报和福田区教育局的审批意见，
一、 总体评价：
梅山中学是一所高标准规划、高起点建设、起步稳健并已步入健康发展轨道、具备一定的办学规模和可持续发展潜力的区属初级中学。学校地理位置优、用地面积足、育人环境美、上升空间大；学校办学指导思想正确，办学目标明确，有较好的校风、教风和学风，教育教学质量稳中有进，赢得了办学单位的肯定和家长的信赖；学校全面推进素质教育，体育艺术教育设施先进，艺术体育工作已在市区崭露头角，产生了良好的办学影响。
二、 主要办学成绩和经验：
梅山中学建校短短三年来，在区委、区政府和区教育局领导的重视、关怀和支持下，通过全校教职员工的艰苦创业，取得了明显的办学业绩。主要体现在：
（一）优越的办学条件为学校的可持续发展创造了有利条件
梅山中学地处深圳市政府大型住宅小区——梅林一村，校园三面环山，拥绿叠翠，满庭芳菲，清静怡人。不仅自然条件优越，而且社会教育资源丰富。学校现有34个教学班，1461名学生，规模适中，班额合理。占地面积近3.
学校重视教学仪器、设备设施的达标建设，常规教学仪器、设备设施基本上已按省一级标准配齐；多媒体辅助教学已经起步，有8个教学平台，2个计算机教学用房，64台教师用电脑。有与学校规模相适应的教学、行政、生活用房、各类功能室及体育、卫生设施，课室与教辅室之比达1：0.81，教育教学活动场所充足，能满足教学需要。
此外，学校建有包括乒乓球馆、羽毛球馆、健身房、卡拉OK室等在内的“教工之家”，为教师强身健体，怡情养性，提供了良好的条件。
（二）班子团结务实有干劲，队伍敬业爱岗有朝气
学校领导班子团结务实，作风民主，干劲十足，有强烈的事业心和高度的责任感。领导有明确的办学指导思想，立足“建设特色鲜明的开放性学校”,并为此制定了“高标准创建、快速发展、健康发展”的三步走战略，在管理中做到“制度规范人行，情感凝聚人心”，坚持依法治校和以德治校相结合，营造了和谐向上的工作氛围。韩高焰校长有丰富的治校经验，作风民主务实，决策果敢干练，是一位想做事、肯做事、办实事、办好事的资深校长，上任伊始，就大力改善了教职工的膳食条件，充实了部分办学设备，并表示一定要在退休前把梅山中学推向省一级学校，大有“老骥伏枥、志在千里”的雄心和气魄。首任校长杨崇崎在梅山工作三年，校园的每一个角落、一砖一瓦、一草一木都倾注了这位创业者的心血，为学校的发展打下了良好的基础，也受到了师生的好评。
学校教师队伍中青年教师居多，队伍年轻，富有朝气和活力。他们奋斗在教学一线，既教书又育人，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，具备良好的师德素养和业务水平，在家长座谈和学生谈话问卷中得到了充分的肯定。他们积极投身到新课改的实验中，大胆探索“美丽数学”、“快乐英语”等新的课堂教学模式，课堂教学生动、学生发展主动。并在福田区新课改案例评选中获得了4个一等奖和学校组织奖，评估听课优良率达到了区一级学校的要求，受到了好评。
(三)德育工作机制健全，成效较为明显。
学校坚持育人为本,十分重视德育工作,形成了以学校德育领导小组为龙头、全体教职工为主体、社区教育委员会和家长委员会为两翼的德育立体交叉网络，为德育工作的有序展开提供了较好的组织机构保障。主要成绩和经验有以下五点：
一是突出一个中心——以“一切为了学生发展”为中心。
二是注重二个基本点——德育的目标点符合学生成长规律，德育的着眼点切合特区初中生的实际。如学校制定的《梅山中学德育目标及要求》，从思想政治方面、道德行为方面、个性心理品质方面，对初一、初二、初三年级学生制定出不同的目标，提出了相应要求，形成了较为科学的德育目标递进层次,分层渐进，针对性强。
三是努力追求“三性”——德育的针对性、实效性和主动性。这可在学校成立的德育机构、建立的德育队伍、构建的德育网络、健全的德育制度中得到体现。
四是坚持“四条原则”——自主性原则、渗透性原则、实践性原则和校文化原则。
自主性原则。近三年来，学校能通过各种活动及教育方式，培养学生自治、自理、自律能力，较好地发挥了学生会的作用，让学生参与德育管理的各项工作，培养学生自我管理和自我教育的能力，提高了学生自我约束、自我规范的主动性、自觉性。
渗透性原则。学校注意从教书育人、管理育人、活动育人、服务育人、环境育人、心理育人等六个方面来渗透德育，基本上使每个部门都参与德育工作，每位教职工都树立育人意识，每一学科都努力寻找知识教学与思想教育的结合点。
实践性原则。学校多次组织学生参加社会实践活动，开展“学雷锋做好事活动”、“踏着革命先烈的足迹——烈士陵园凭吊活动”等等。这些活动的开展，有利于学生的感性知识在实践中升华为理性认识。
校文化原则。学校十分重视校园文化的建设，建校虽短，但校园文化建设起点较高、步子较大、格调较雅、底蕴较足。“会学习、勤探究、能合作、展个性”的校训，既立足现在，又着眼未来，时时鞭策着学生奋发向上，《我真想》的梅山中学校歌，既使“知识长在开花的课堂”，又使学生“多少年以后回头看看，最得意的还是少年时光”，时时激励着学生“在天空自由地飞翔”；文化石、文化墙，彰显出无言大师的匠心和期盼，虚心竹，碧绿树，展示着“花园式园林式单位”风采。校园“三化”生机盎然，润物无声，教育无痕，无愧于“深圳市绿色学校”和“花园式园林式单位”的称号。
五是实现了“五化”——德育工作常规化、活动系列化、形式多样化、考核定量化、管理全员化。
德育工作常规化。坚持每周一升国旗、国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；坚持在每年秋季开学第一个月对初一入学新生进行爱校教育、第二个月进行行为习惯教育……九月份进行尊师重教教育、十月份进行“迎国庆、爱祖国”活动，并将这些活动列入德育常规检查评比中。
德育活动系列化。以爱国主义教育为主线，有目的、有计划、有层次地进行。
德育形式多样化。形式多种多样，内容丰富多彩。
德育考核定量化。学校先后制定出《班级管理量化考核评比办法》、《文明班级、先进班级评选条件和方法》等条例，定量科学、定性准确、便于操作，对学校德育工作有积极的引导和促进作用。
德育管理全员化。整合资源，合力推进，全员育人，学科渗透，效果较好。
（四）教学教研常规扎实，教学质量稳中有进
学校认真执行了国家和省的课程计划，开齐课程，开足课时，并认真落实综合实践活动课，初一、初二每周一节第二课堂活动课，有诗歌吟诵、梅之韵文学社、古筝队、科技小制作，球类田径，网页设计等18个兴趣活动小组，培养学生的特长、个性和动手能力，构建了发展学生个性的多彩平台。
教学管理制度基本健全，制定了如《关于加强教学过程管理的暂行规定》、《考场规则》、《考试工作条例》、《关于排课、调课的有关规定》等管理规章制度，开发了教学质量的《图示跟踪管理系统》，对教学常规的各个环节以及教学质量分析管理到位。注重对学生的发展性评价，关注学生在学习活动中生成的有效性结果，坚持“多一把尺子，就多一批学生”的评价观念，重视以评价促进学生的个性化发展。
教学工作计划和总结基本落实，重视集体备课，强调启发式、讨论式的课堂教学方法，初一数学备课组和英语学科积极探索“美丽数学”和“快乐英语”，倡导学生主动参与，乐于探索，发现学习的乐趣，在认识上，较为深刻的领会新课改的精神，在实践上，收到了较好的效果。按规定征订教材、教辅资料，进行学生课业负担情况的调查和反馈，学生课业负担基本合理。
教研制度较为健全，制定了《梅山中学教学教研工作方案》、《梅山中学科研工作暂行条例》和《教育、教学、教研成果奖励规定》等管理制度，促进教研工作。近三年来进行两项国家级子课题以及三项区级课题研究，有50多篇教研教学方面的文章或总结在区级以上刊物发表。
三年来，学校中考成绩一年一个台阶，尤其是2003年中考平均分509.5分，超市平均分9分多，700分以上7人，600分以上61人，在不具备生源优势的情况下取得这样的成绩实属不易。学科竞赛更是硕果累累，三年共获区级以上奖达300多人次，获奖面很大。
（五）艺体教育崭露头角
梅山中学领导对素质教育有着清醒的认识，十分重视培养学生的综合素质。学校艺术体育教育设施先进，设计、规划高标准起步，建设装备高起点分步实施，目前已建成
（六）建绿色学校，重环保教育
学校十分重视环境教育，重视培养学生的环保意识，并将绿色学校建设作为特色建校的重要内容之一，仅仅三年时间先后被评为深圳市“园林式、花园式”单位和深圳市级绿色学校。学校坚持在学科教学中渗透绿色教育，各学科组不仅在教学计划中落实环保教育内容，还组织学生开展系列环保活动，让学生关注生存环境，关心环境保护，培养环保意识。学校绿化覆盖率高，校园净化美化，发挥着潜移默化的育人功能。
三、几点建议
梅山中学建校虽然仅仅三年，但取得了非常可喜的办学业绩；我们评估组短短的三天时间，不可能穷其全部。但是有一点我们非常清楚地看到，梅山中学是一所具有后发优势和可持续发展的潜力学校，按照这样的轨迹发展下去，一定会成为一所后来居上的现代化新型学校。我们评估不仅是对学校过去工作的评价，更看重的是学校今后的发展。为此提出几点建议，供上级领导和学校参考：
1、希望政府继续加大投入，实现资源的均衡和优化配置。
梅山中学的办学起点高，自然条件十分优越，学校规划和建设空间大，但是设备仍然不十分完善，有些功能教室设备投入没有全部到位。
校园网已经建成，但终端平台数量不足，目前仅有8个无法满足现代化教学需要。这也是老师谈话中反映最普遍。最强烈的问题。建议加大信息化建设力度，配备足量的教学平台。
学校连年扩班，为缓解义务教育阶段学位紧张的局面作出了贡献，但教师编制不足，中高级职数偏紧，不少教师的职称工资无法兑现，这对学校调动教师队伍积极性不利，并在一定程度上制约学校今后的发展，需要上级领导予以关注并尽快落实解决。
2、教学常规管理是教学质量的重要保障。学校教学常规管理在制度建设、规范落实、检查反馈等方面需进一步健全和完善。要加大教育科研工作的力度，积极将新课改工作向纵深推进，在课程设置、校本课程开发、课堂教学模式的构建等方面还需要不断努力。
3、加强教师队伍的整体建设，大力培养中青年骨干教师，培养在市区有一定影响的名优教师，努力锻造一支结构合理、师德高尚、业务精良、适应现代教育发展需要的高水平教师队伍。
梅山中学作为一所新型的年轻学校，今后的发展空间很大，学校创业阶段的三年规划已经基本实现，面对新的发展形势，学校领导应尽快考虑制定新的中长期发展规划，以现代办学理念为指导，进一步明确新的发展目标，努力将梅山中学办成有一定影响的义务教育示范型现代化学校。我们也相信，有区委区政府的高度重视和区教育局领导的正确领导，通过学校的不懈努力与拼搏，未来的梅山中学，必将矗立于百尺竿头，成为一所令领导放心、家长信赖、社会满意的品牌学校。