这首歌词深切地表达了梅山学子对教育改革的渴望和追求。 “我真想，长出一对翅膀，在天空自由地飞翔”，用多彩的广阔“天空”比喻梅山中学为个性化教育而构建的“多彩平台”。梅山学子渴望在“多彩平台”上发展个性，脱颖而出，炼就健全人格，就像雄鹰有一对坚实的“翅膀”可以“在天空自由地飞翔”一样，梅山学子有鲜明的个性特长，过硬的本领，将来能在社会大舞台上施展才华，拼搏进取，奉献力量。“霓虹和彩云手拉着手，老师和同学膀靠着膀”，用比兴的手法表达了梅山学子渴求建立民主、平等、合作的新型师生关系。 “知识长在开花的课堂，听课也是那有趣的欣赏”，它表达了学子对教学内容、教学方法改革的希望和要求。这“课堂”不仅仅是学校里的小课堂，而是包括学校、社区、社会的育人大课堂，在这大课堂里，有鲜活的教学内容，有能让知识“开花”的沃土；鲜活的教学内容催生了的新的教学方法，所以，“听课也是那有趣的欣赏”。“想笑的时候笑声朗朗，想哭的时候不用躲藏，所有的压力都变成动力，所有的磨难都让我坚强” ，歌词直抒胸臆，表达了学子希望有一个宽松和谐的育人环境。在宽松和谐的环境里，学子想笑就笑，想哭就哭，想说就说，想干就干，可以展个性，说真话，做真事，现真我；在宽松和谐的环境里，“所有的压力都变成动力，所有的磨难都让我坚强”，学子有了发展的“动力”，就能历炼成健全人格。“兴趣，让我学习疯狂，选择，让我自作主张”，它真切地表达了学子希望在个性化教育中激发兴趣，开发潜能，自主选择，自主学习的强烈愿望。

　　“多少年以后回头看看，最得意还是少年时光”，这是学子对梅山中学个性化教育的充分肯定和热情赞扬。不是吗？学子的希求在个性化教育中得到满足，学子的潜能在个性化教育中得到开发，学子的个性在个性化教育中得到发展。正是个性化教育使孩子们心里的“梦”变成现实，使孩子们心里蛰伏着的激情得到迸发，使孩子们心里蕴藏着的火种被点燃，……，个性化教育不是权宜之计，而是长远的决策。梅山中学有鲜明特色的个性化教育使梅山学子“多少年以后回头看看，最得意还是少年时光。”

　　梅山学子进校第一天就学唱校歌，人人学唱，人人会唱，以后年年唱，月月唱，天天唱。宏亮、清脆、动人的校歌声，年年、月月、天天回荡在校园上空。学子的个性在校歌声中发展，学子的健全人格在校歌声中形成，学子在校歌声中成长！

　　《我真想》表现的先进办学理念，具有普遍意义和指导作用。梅山中学校歌《我真想》不仅唱出了梅山学子的心声，也唱出了天下学子的心声。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                           梅 子